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Il comprend rien ! Découvrez comment l’aider efficacement

Il comprend rien ! Découvrez comment l’aider efficacement

Non, il ne comprend pas « rien », il ne comprend pas « comme vous », c’est différent.

La femme, qui regarde son mari plier le linge :
– Donne, tu sais pas faire !

Bien sûr qu’il sait faire, mais il ne fait pas « comme elle » (et après c’est moins pratique pour ranger…)

De la même manière que nous n’effectuons pas les mêmes gestes pour une même tâche physique (plier le linge), nous n’effectuons pas les mêmes gestes (mentaux) pour effectuer une tâche mentale.

Notre cerveau a ses préférences, pour apprendre. Certains cerveaux aiment bien voir des images (profil visuel), d’autres préfèrent se répéter un mot ou se raconter la scène à retenir (profil verbal), d’autres se plongeront tout entiers dans les sensations évoquées par l’objet (profil kinesthésique), bref, l’apprentissage peut prendre des centaines de chemins différents, et ce n’est ni bien, ni mal, ni mieux, ni pire, c’est juste DIFFÉRENT.

Pour aider votre enfant, 2 étapes :

  • Arrêtez de lui dire « Mais c’est facile ! regarde, tu fais comme-ci, comme ça, de mon temps, on apprenait tous les départements par cœur… » (sous-entendu : « vous maintenant, vous êtes des incapables… »)
  • Aidez-le à découvrir les préférences de son cerveau. Si vous savez COMMENT il apprend, vous verrez que ses erreurs sont en fait très logiques. Et vous trouverez des solutions pour qu’il retienne plus facilement.

Si votre enfant a un profil plutôt kinesthésique, ça ne sert à rien de lui faire répéter ses tables de multiplication des dizaines de fois et de lui dire le lendemain : « Mais tu la savais, hier, celle-là! » (sous-entendu : » tu as une passoire à la place du cerveau », attention aux programmations mentales sournoises…). Essayer l’apprentissage de la table du 6 en manipulant des boites à œufs, vous allez voir… Il existe du matériel Montessori qui permet à l’enfant de manipuler, toucher, voyez par exemple cette vidéo. Chez Steiner, on trouve aussi un matériel à faire très facilement soi-même, que les enfants adorent « parce que c’est beau » !

Pour découvrir la manière dont votre cerveau apprend (parce que l’idéal, bien entendu, c’est de commencer par vous !), soyez attentif à ce qu’il se passe dans votre tête :

1) Lorsque vous évoquez un mot. Exemple : « poulet rôti ». Fermez les yeux. Que se passe-t-il dans votre tête ? Est-ce que vous voyez une images ? Sentez-vous la salive vous monter à la bouche ? Le mot s’écrit-il sur votre écran mental ? L’entendez-vous qui se répète ?

2) Et dans une situation où vous devez retenir quelque chose, comment faites-vous ? (bien sûr, vous avez oublié votre smartphone dans la boîte à gant)
Est-ce que vous vous répétez une phrase en boucle ? (j’ai rendez-vous chez le dentiste demain à 10h)
Est-ce que vous visualisez un petit film mental ? (Moi, en train de pousser la porte du cabinet dentaire, l’horloge murale affichant 10h au-dessus de la secrétaire souriante)
Faites-vous une association d’idées ? (à 10h ce matin, j’étais chez le coiffeur, et bien à 10h demain, je serai chez le dentiste)
Fredonnez-vous une petite comptine ? (« Demain dix heures, chez l’dentiste, quelle horreur!« )

Non seulement vous allez apprendre à connaître votre fonctionnement, mais vous vous apercevrez très vite que vous allez devenir de plus en plus efficace ! Vous allez cumuler les stratégies. C’est automatique ! Tiens, celle-ci elle marche bien, et si j’essayais celle-ci ? Une boîte à outils bien remplie permet de parer à toutes les situations… Et la bonne nouvelle, c’est que vous pourrez la refiler à Maxime après !

Moralité : Vos placards seront peut-être moins beaux, mais vous aurez gagné une heure…

Et vous ? Avez-vous identifié vos stratégies mentales ? Partagez vos profils, cela nous aidera à découvrir le nôtre…

LES CONSEILS DE LECTURE DE VIDEOLIVRE.FR:
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